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第1章 序言（第1页）
家庭教育小到关系学校和社会，大到关系国家和民族。
对于一个家庭来讲，家教涉及的不仅是家庭成员之间的关系，最重要的是家风的建设和家魂的传承。
每个人从出生开始就接触家教，甚至可以说在娘胎里就开始接受父母的各种教育，也就是我们经常说的胎教。
家教并不是有些人理解的那样单向存在的，而是双向并存。
家长在教育孩子的同时，孩子的反馈也是我们检讨自己的契机。
在家教的过程中，重要的就是孩子与父母的互动，没有互动的家教谈不上真正意义上的家教。
家教不是一言堂，更不是家长制的垂首压迫，家教要民主、要自由、要建立情感网络，要彼此欣赏尊重。
家长要习惯倾听孩子的声音，要给孩子一定的话语权，孩子自己的事情要先让孩子自己规划和抉择，之后再与孩子一起反复的推敲和探讨，首到拿出最佳的有利于孩子健康成长的方案或决策。
家庭教育不仅仅是两代人之间的事情，隔代教育对于现在社会状态而言，更要特别的重视。
很多家庭孩子的教育都放给了老人，有的父母干脆就把自己的孩子放在老人家，几个星期可能都见不上一面，这样的教育方式对于老人来讲确实是一种折磨和挑战。
年轻人在没有成家前就要潜意识系统的接触家教，碎片化的家教每个孩子都掌握一些，基本是从自己父母那里继承过来的。
一旦成家有了孩子，我们就要尽可能的对孩子进行有体系的，系统的教育。
《我的家教观》作者付秀新，汉族，山东威海人，毕业于北京东方大学，大学学历，是番茄签约作家，资深职业经理人，文教领域深耕者，县作家协会会员，有百万完本经历。 这本书主要通过叙事的方式与读者分享家庭教育的有关现实问题，通过案例分析来深度了解当前家庭教育面临的困境及对应的解决策略。这本书也是倡导我们所有为人父母的家长们要重视家庭教育，注重家风建设，关心家魂传承。让自己的家有热度、有温度、有厚度。
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